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[其他分享] 学习新课标,体验新教学

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发表于 2017-9-06 09:47:53 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  我市初一年级从2002年秋季开始使用华师大版数学实验教材,一接触新教材,我们立即能感觉到扑面而来的一缕清新之风,新理念、新思想从教材中四溢出来。新教材体现了素质教育的要求,以数学来源于生活又服务于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯. 大众点评教育学院网为大家找到以下内容:

  义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.因此,我们要充分注意学生各种能力的培养.从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性.教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人.

  在新课标的指导下,我认为新的课堂教学应该注意以下问题:

  一. 激发学生潜能,鼓励探索创新

  建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过意义建构的方式而获得的.这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践.要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的.

  二. 转变教育观念,发扬教学民主

  数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动.教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者.学生能自己做的事教师不能代劳.教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助.要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力.

  三.联系生活实际,培养学习兴趣

  某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题.新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程.在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣.教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助.学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情.要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉.

本文由大众点评教育学院网分享希望对大家有所帮助,谢谢。


发表于 2017-10-26 15:42:15 | 显示全部楼层
楼主文章写的很好,可惜现在垃圾资讯满天飞,让人觉悟的太少,而你的文章让人耳目一新,如能广被人知,效果会更好。推广还需要实战技术,为什么大部分人学习了很多道理,却依然还是迷茫的像个无知的小孩!因为这些人只会纸上谈兵自嗨各种大道理,既不懂战略与方向,又不懂具体战术战法!一切以客观事实为依据,实战的才是最好的!黑衣路人愿为众多生灵指出立业方向,若了解更多互联网知识,学习全网品牌营销实战技术,可以加改变命运资源群:546356205  加群请输入验证信息: zc,进群后找群主黑衣路人。利用业余时间做有收益的事,对楼主和需要改变的人也有很大的启发与帮助!
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